L’évaluation dans l’enseignement supérieure: entre représentations et pratiques

Résumé

Cette recherche s’inscrit dans le cadre des travaux portant sur l’évaluation. Prenant appui sur un constat réel soulevé par les enseignants universitaires de l’Ecole Normale Supérieure « Assia Djebar » de Constantine concernant le niveau des étudiants qui ne cesse de se dégrader d’une année à une autre, cette contribution vise à mettre le doigt sur les pratiques évaluatives de ces enseignants. Et ce, en mettant en relation les représentations qu’ils ont sur leurs pratiques évaluatives et sur ce qu’ils évaluent réellement.  Ces analyses ont abouti à l’existence des écarts entre les deux. Nous sommes persuadés qu’une régulation de ces  dysfonctionnements est susceptible de rapprocher les objectifs des évaluations à l’université aux capacités réelles des étudiants.