دور التّعريب في تحقيق جودة التّعليم العالي في الجامعة الجزائريّة

Résumé

شغلت مسألة تعريب العلوم محور اهتمام الباحثين العرب في العصر الحديث، الذين انقسموا إلى قسمين: فريق يرى أنّ تدريس العلوم باللّغة القومية يساهم في ارتقائها، وفريق آخر يرى عكس ذلك. ويزداد الطّين بلّة عند الحديث عن التّعليم العالي الذي أصبح يعتمد لغات أجنبيّة مختلفة للتدريس. ولغة التعليم العالي في الجزائر ليست بمنأى عن هذه الإشكالية التي نراها قد طرحت بشدّة بعد الاستقلال، في ظلّ انتهاج الدّولة لسياسة تعريب شملت بعض التخصّصات على خلاف أخرى، الأمر الذي انجرّ عنه طرح عدّة إشكالات انعكست سلبا على مستوى التّحصيل. وتأتي هذه الدّراسة لتسلّط الضّوء على مسألة مهمّة لها ارتباط بتحديد مكانة اللّغة العربيّة في منظومة التعليم العالي، لا سيما ما يتعلّق بتدريس العلوم، فهل لتعريب العلوم دوره في النّهوض بقطاع التعليم العالي في الجزائر؟ وما السّبيل إلى ذلك؟ وما انعكاساته على مستوى الأداء البيداغوجي والتّحصيل العلمي؟ وللإجابة عن ذلك فقد وزّع متن الدراسة على عناصر تمّ عرضها بالاستناد إلى المنهج الوصفيّ وآلية التّحليل. وقد خلصنا إلى أنّ تعريب العلوم في المرحلة الجامعيّة ليس خيارا بل ضرورة حتميّة، من شأنها الارتقاء بمنظومة التّعليم العالي وتجويدها.