التفاعل التربوي الافتراضي "في مجموعات فيسبوك" وأثره على التكيف المدرسي لتلاميذ الطور الثانوي بالجنوب الجزائري - دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ ثانويات الوادي وتوقرت –

Résumé

       تهدف هذه الدراسة المسحية إلى معرفة أثر استخدام موقع فيسبوك على واقع التكيف المدرسي  لتلاميذ الطور الثانوي بالجنوب الجزائري، من خلال عن العلاقة الكامنة بين التفاعل الافتراضي في مختلف المجموعات على موقع فيسبوك والتكيف المدرسي لدى ثانويات ولايتي الوادي وتوقرت، وذلك من خلال قياس الأبعاد الأساسية للتكيف، ولتحقيق هدف البحث اعتمدنا المنهج الوصفي والاستبيان كأداة رئيسية لجمع المعلومات وكذا مقياس "محمود الزّيادي 1974" للتكيف المدرسي والذي اخترنا منه أربعة أبعاد وفي كلّ بعد خمس (05) فقرات تخدم الهدف الأساسي لدراستنا، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة؛ قمنا بتوزيعها على عينة الدراسة المكونة من  ثماني وستّين "68" مفردة 36 ذكور/32إناث) موزعة بين أربع ثانويات بولايتي الوادي وتوقرت، وقد أفضت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن المجموعات التربوية الافتراضية لموقع فيسبوك باتت فضاء تربويا موازيا للفضاء الصفي، وأن هذا الفضاء يفسح المجال للتفاعل التربوي والنقاش بين التلاميذ والأساتذة، وأن أغلب التلاميذ المبحوثين لا يجدون حرجا في التفاعل مع الأساتذة وهو الأمر الذي ساعدهم على تحقيق التكيف المدرسي خاصة في بعد العلاقة بين طرفي العملية التعليمية التعلمية.