صعوبات تعلم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي حسب آراء معلمي المادة دراسة ميدانية على عينة من المدارس الابتدائية بمدينة قسنطينة
Barre latérale de l'article
Publiée :
Jun 5, 2022
Contenu principal de l'article
Résumé
لقد سعينا من خلال دراستنا هذه إلى الكشف عن صعوبات تعلم مادة قواعد اللغة العربية خلال مرحلة التعليم الابتدائي بمدارسنا على اعتبار أن هذه المرحلة تعد اللبنة الأساسية في اكتساب الطفل للغته الأم، كما تعد مرحلة تدشن للمراحل اللاحقة من التعليم، ولتحقيق أهداف دراستنا اعتمدنا على المنهج الوصفي من خلال توظيف تطبيق استبيان كونه الأداة المناسبة لهذا النوع من الدراسات التربوية، وقد تم عمل حصر شامل لعدد المعلمين الموجودين على مستوى المدارس التي أخذت منهم عينة الدراسة الحالية وبالتالي تحصلنا على عدد 43 معلما ومعلمة للغة العربية بطور التعليم الابتدائي ببعض مدارس مدينة قسنطينة خلال شهر ديسمبر 2020، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- يواجه تلاميذ طور التعليم الابتدائي من صعوبات متعددة في تعلم قواعد اللغة العربية حسب آراء معلم المادة.
- درجة الصعوبات التي تواجه تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي في تعلم قواعد اللغة العربية متوسط الصعوبة.
Details de l'article
Comment citer
بن زيان م. . . (2022). صعوبات تعلم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي حسب آراء معلمي المادة دراسة ميدانية على عينة من المدارس الابتدائية بمدينة قسنطينة. Al-Mieyar Journal, 26(5), 967–979. https://doi.org/10.37138/almieyar.v26i5.1429
Rubrique
Articles
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Plum Analytics
Artifact Widget
