Cas des apprenants de deuxième année secondaireLe recours aux styles d'apprentissage pour différencier les pratiques pédagogiques et optimiser l'apprentissage

Abstract

Cette étude vise à mieux comprendre le processus d'apprentissage des élèves de deuxième année secondaire en Algérie en considérant leur diversité et leurs besoins spécifiques. Elle propose d'utiliser les styles d'apprentissage comme outil pour différencier les pratiques pédagogiques et améliorer l'apprentissage des élèves en offrant des contenus, des méthodes, des supports et des environnements différents en fonction des différences individuelles des apprenants. Cette approche permettrait de répondre aux défis liés à la diversité des apprenants et contribuerait à l'amélioration de la qualité de l'éducation en Algérie.