صعوبات تعلم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي حسب آراء معلمي المادة دراسة ميدانية على عينة من المدارس الابتدائية بمدينة قسنطينة
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Jun 5, 2022
الكلمات المفتاحية:
الصعوبات صعوبات التعلم المرحلة الابتدائية معلمي مادة قواعد اللغة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
لقد سعينا من خلال دراستنا هذه إلى الكشف عن صعوبات تعلم مادة قواعد اللغة العربية خلال مرحلة التعليم الابتدائي بمدارسنا على اعتبار أن هذه المرحلة تعد اللبنة الأساسية في اكتساب الطفل للغته الأم، كما تعد مرحلة تدشن للمراحل اللاحقة من التعليم، ولتحقيق أهداف دراستنا اعتمدنا على المنهج الوصفي من خلال توظيف تطبيق استبيان كونه الأداة المناسبة لهذا النوع من الدراسات التربوية، وقد تم عمل حصر شامل لعدد المعلمين الموجودين على مستوى المدارس التي أخذت منهم عينة الدراسة الحالية وبالتالي تحصلنا على عدد 43 معلما ومعلمة للغة العربية بطور التعليم الابتدائي ببعض مدارس مدينة قسنطينة خلال شهر ديسمبر 2020، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- يواجه تلاميذ طور التعليم الابتدائي من صعوبات متعددة في تعلم قواعد اللغة العربية حسب آراء معلم المادة.
- درجة الصعوبات التي تواجه تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي في تعلم قواعد اللغة العربية متوسط الصعوبة.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
بن زيان م. . . (2022). صعوبات تعلم قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي حسب آراء معلمي المادة دراسة ميدانية على عينة من المدارس الابتدائية بمدينة قسنطينة. مجلة المعيار, 26(5), 967–979. https://doi.org/10.37138/almieyar.v26i5.1429
القسم
Articles
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Plum Analytics
Artifact Widget
