Communiquer en classe de FLE : Effet psychologique et rendement pédagogique

Résumé

Nous tenterons à travers cet article de démontrer le rôle de la communication dans l’enseignement /apprentissage du français langue étrangère  notamment dans la gestion des situations de blocage. Il s’agit plus précisément d’une problématique relative à la dimension psycho cognitive du discours de l’enseignant et son rôle dans la prise en charge des carences relevées chez les  apprenants.                                                        

 Il nous a semblé opportun dans un premier temps de présenter les différentes situations de communication en classe pour pouvoir mesurer leur effet sur la motivation des apprenants en question.   Les résultats que nous avons obtenus à l’issue de cette recherche ont confirmé  l’effet psycho cognitif de la communication dans la gestion des situations de blocage en classe d’enseignement/apprentissage du FLE