المعالجة الأكاديمية للإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ والطالب دراسة ميدانية على عينة من أساتذة وطلبة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية

Résumé

الملخص: إن الجانب الوجداني للطالب بما يحمله من أفكار وتصورات وآراء واتجاهات وميول ومعتقدات يقع الجزء الأكبر منه على عاتق الجامعة، على اعتبار أن الجامعة هي أفضل مكان للتفاعل الاجتماعي والثقافي والفكري. ومن حلقات التفاعل التي يوفرها التعليم الأكاديمي الجامعي الحلقة التواصلية بين الأساتذة والطلاب داخل قاعات الدراسة في شكل حلقة تواصلية تفاعلية تسمح بتبادل ومعالجة الآراء وتكوين الاتجاهات حول مختلف القضايا ومنها القضايا المتعلقة بالإرهاب. وقد تم تحديد إشكالية الدراسة في محاولة البحث عن طبيعة المعالجة الأكاديمية لموضوع الإرهاب من خلال الحلقة التواصلية بين الأستاذ والطالب، معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي وعلى أداة الاستمارة التي تم توزيعها على عينة قصدية حصصية، وقد توصلت الدراسة إلى أن لكل من الأساتذة والطلبة وعي واضح بموضوع الإرهاب سواء من حيث المفاهيم أو الأسباب أو الحلول، إلا أن طرق المعالجة للموضوع يشوبها الكثير من النقائص ترجع بالأساس إلى تركيز الأساتذة على المقرر الدراسي وعلى أسلوب التلقين، في مقابل عدم جدية الطلبة في النقاش على الرغم من وجود الرغبة في معالجة موضوع الإرهاب.