ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن وأثر بعض المتغيّرات عليها

Résumé

لملخص هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على مصادر ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن، بالإضافة إلى التعرّف على أثر بعض المتغيّرات عليها. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة، تم اختيار عينة مكوّنة من (229) معلمة لفئات مختلفة من ذوي الإعاقة. وجميعهن طبق عليهن مقياس ضغوط العمل عند معلمي التربية الخاصة. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن أهم ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن هي: التواصل والعلاقة مع أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة. وعدم كفاية الراتب أو مناسبتة للجهود المبذولة مع ذوي الإعاقة. كما أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أنّه لا توجد فروقاً دالّة إحصائياً في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغيّرات (عمر المعلمة، عدد سنوات الخبرة، تخصص المعلمة والمؤهل العلمي لها). وأنه توجد فروقاُ دالّة إحصائياً في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغيّر الفئة التي تتعامل معها المعلمة لصالح فئات اضطراب طيف التوحد تليها الإعاقة العقلية ومن ثم الإعاقة السمعية وأخيراً، صعوبات التعلم. الكلمات المفتاحية: ضغوط العمل، التربية الخاصة