دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس

Résumé

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى دافع الانجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة متوسط ودلالة الفروق الاحصائية في مستوى دافع الانجاز الأكاديمي والمعرفي تبعا لمتغير الجنس، فتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذ وتلميذة، بواقع (50) تلميذ و(50) تلميذة من متوسطتين النخلة  الجديدة و متوسطة عيسى مسعودي بالكاليتوس. فاستخدامنا المنهج الوصفي المقارن،  ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة عمدنا إلى تطبيق مقياس دافع الإنجاز الأكاديمي للمشرفي (2012)، وبعد معالجة البيانات احصائيا، وباستعمال الوسط الحسابي والفرضي واختبار (ت) لدراسة الفروق، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدافع الإنجاز الأكاديمي مرتفع لدى تلاميذ الرابعة متوسط، كما أسفرت نتائج دراستنا أنه لا يوجد فروق تعزى للجنس في دافع الانجاز الأكاديمي والدافع المعرفي.