شبكات التواصل الاجتماعي والتحصيل الدراسي (الفيسبوك أنموذجاً) دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة قالمة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على إتجاهات الطلبة نحو إستخدام شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك أنموذجاً) وتأثيرها على التحصيل الدراسي، من خلال دراسة ميدانية أجريت بقسم علم الاجتماع بجامعة 8 ماي 1945 قالمة، على عينة قوامها 184 مفردة من مجتمع أصلي قدره 773 طالب جامعي.
وقد تم إستخدام المقاربة المنهجية الوصفية والإحصائية من أجل الحصول على أدق المعلومات النظرية والميدانية مع إضفاء بعد علمي دقيق من خلال استخدام أداة الإحصاء في تفريغ البيانات، وهذا بهدف البحث عن سبل دعم الآثار الايجابية وإقتراح الحلول المناسبة للتقليل من الآثار السلبية التي أدت إلى ضعف التحصيل الدراسي عن الاستخدام السيء لتلك الشبكات.
وتوصلت الدراسة إلى أن للفيسبوك آثاراً إيجابية تتمثل في إستخدام الطلبة لمواقع التواصل الاجتماعي من أجل إثراء مكتسباتهم وتعزيز عملية التعلم، وأخرى سلبية جعلت الطالب كائن سلبي يعتمد على مواقع التواصل دون وعي معرفي وثقافي مما يؤثر سلبا على تحصيله الدراسي، ولذلك يجب أن يتجذر لدى الطلاب وعي معرفي وثقافي من أجل الاستخدام الأمثل والمفيد لشبكات التواصل الاجتماعي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.