L’effet de l’utilisation des stratégies de compréhension de l’écrit sur la motivation des apprenants de la deuxième année moyenne

الملخص

نسعى في هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام أربع استراتيجيات الفهم في حالة القراءة على تحفيز المتعلمين السنة الثانية متوسطة في مادة اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. يتكون النهج المعتمد من تدريب التلاميذ على استخدام هذه الاستراتيجيات خلال الأشهر الثلاثة من الفصل الدراسي الأول. تظهر النتائج الأولى أن التدريب على استخدام مهارات الفهم يساعد المتعلمين على استيعاب هذه التقنيات عالية المستوى ويقوي حالة ديناميكيتهم التحفيزية.