معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى توضيح معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات، حيث يعتبر التقويم عنصرا أساسيا في العملية التعليمية التعلمية، يواكبها في جميع مراحلها ويلعب دورا أساسيا في الوقوف على مدى تحيق الأهداف التربوية المسطرة في النظام التربوي. فبعدما كان التقويم التربوي خلال المقاربات السابقة التي عرفها النظام التربوي مجرد قياس بسيط للمعرف المكتسبة الهدف منه اتخاذ القرارات المرتبطة بالمسارات الدراسية للتلاميذ؛ أي ينحصر في الاستعمال المدرسي. تغير الأمر مع الإصلاحات التي عرفتها المنظومة التربوية وتبنيها مقاربة بيداغوجيا الكفاءات، والتي تهدف إلى تنمية القدرات المختلفة للمتعلم قصد الوصول إلى مستوى من الكفاءة، حتى يستطيع حل المشكلات التي يعيشها في حياته اليومية. ليأخذ معالما وأبعادا جديدة، ينبغي خلالها على العناصر المكونة للعملية التعليمية التعلمية أن تتماشى مع هذه المقاربة الجديدة في النظام التربوي. هذه المعالم التي سوف يتعرض لها مقالنا هذا شيء من التوضيح للوقوف على خصائص التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
