التعليمية وممارستها في بلاغة التلقي على مستوى التكوين الجامعي

الملخص

تحاول هذه الدراسة الكشف عن أهم الجوانب التي ركزت عليها عملية التعليم لإنجاحها، بدءا بمن يحركها عن طريق استعمال مهارات فنية معينة، لتقف عند مجموعة من التساؤلات التي تستدعي منا الإجابة عنها منها:

• ما هي أهم الركائز التي اعتمدتها عملية التعليم، لتجعلها أكثر تأثيرا وتفاعلاً في المؤسسات التعليمية؟


• إلى أي مدى نجحت التعليمية أثناء ممارستها لبلاغة التلقي، وخاصة على مستوى التكوين الجامعي؟

هذه الإشكالات وغيرها أوصلتنا إلى نتائج هامة منها:

• أن الأطراف الذين يتدخلون في هذه العملية وهما: معلم ومتعلم، ملق ومتلقي، هما عاملان أساسيان في تطوير التعليم.


• أن هذه العناصر لديها شروط يجب أن تتوفر فيها، لإيصال الفكرة المراد تحليلها.


• وجب على التعليمية أن تستوعب فعلا تلك المناهج التعليمية المتاحة، خاصة في المؤسسات الجامعية، آخذة بعين الاعتبار طبيعة المواد المدرّسة، مع كيفية عرضها بطريقة سلسلة ومفهومة.