Examining the Effects of the Covid-19 Pandemic: the Perspectives and Academic Results on Sharia’s Students in English Language Studies.

الملخص

 في أعقاب جائحة كوفيد-19، انتقلت الجامعات الجزائرية بسرعة إلى نظام التعليم الافتراضي، مستفيدة من منصّات مثل "مودل" و"تيمز" لمواصلة برامجها الأكاديمية. وقد تطلب هذا التحول تقييمًا شاملا لمواقف الأساتذة والطلبة وتفاعلاتهم مع هذه الأدوات الرقمية المرتبطة ارتباطًا جوهريًا بفعالية العمليات التعليمية. وقد تكيّفت الجامعات الإسلامية، الوفية لمبادئ الإيمان والمعرفة والمجتمع، مع التقدم التكنولوجي من خلال تدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت.   يهدف هذا المقال إلى استكشاف وجهات نظر طلاب الجامعة الإسلامية حول اعتماد منصة "مودل" للأغراض التعليمية زمن الوباء، مع التركيز بشكل خاص على مادّة اللغة الإنجليزية. وقد اعتمدت الدراسة على استطلاع تم إجراؤه على 100 طالب مسجلين في السنتين الأولى والثانية من برنامج الماستر. وتكشف النتائج عن مجموعة من العوائق التي يواجهها الطلاب عند استخدام منصة "مودل" على وجه الخصوص. ولذلك ينظر معظم الطّلاب إلى المنصة نظرة سلبية، ويرجع ذلك أساسًا إلى مشاكل الاتصال التقنية والجهل بالنظام الإلكتروني، مما ينعكس سلبا على نتائج الطلاب الأكاديمية.